¿Qué sabemos o entendemos cuando hablamos de inclusión? Pensar la diversidad

En esta oportunidad nos preguntamos qué es la inclusión.

Luego de escuchar la conferencia de Ruth Harf "Pensar la diversidad en las escuelas" (2017) y la "Declaración Mundial sobre la Educación para Todos" (1990), entendemos la inclusión  como la necesidad de cambiar muchos de nuestros comportamientos y usos del lenguaje, repensarnos y de-construirnos día a día. No quedarnos con la duda, no omitir por miedo a equivocarnos, preguntar... Preguntar es interesarse por lo que le pasa al otro, por lo que piensa, por lo que siente, no dar por hecho nada. Comprendernos y entendernos a través de la escucha. Incluirnos es eso, conocernos e interesarnos uno al otro. 

Ruth dice no quiero que me toleren, quiero que me respeten, porque no quiero que me aguanten... Del mismo modo los chicos no deben ser tolerados en la escuela, deben ser respetados. Y el respeto fluye cuando le doy el lugar al otro para que sea, se exprese.

Como nos hace ver Ruth "Todos somos especiales", por tanto inclusión es respetarnos y entender que todos tenemos los mismos derechos, lo que no significa que seamos y debamos ser todos iguales. Somos DIFERENTES. De ahí que la autora nos invita a repensar términos como discriminación, diferencia, distinto, especial, etc.

Asimismo, si bien todos tenemos los mismos derechos la realidad en la escuela no lo demuestra... El acceso a la educación no es igual para todos,  desde lo económico y material hasta lo pedagógico. Así lo vemos día a día en nuestras aulas, en nuestro país, y así lo describe muy claramente hace ya 11 años el texto "Declaración Mundial sobre Educación para Todos" (1990). Y pensar en inclusión en este contexto, se hace muy difícil. Pero como concluímos siempre, desde nuestro lugar podemos aportar nuestro granito de arena, para que de acuerdo a nuestras posibilidades logremos el aula más inclusiva que podamos. De aquí la importancia como docentes, de seguir capacitandonos siempre.